" Vous ne pouvez rien enseigner à un homme; vous ne pouvez que l'aider à le découvrir en lui-même " Galilée
Rendre l'apprenant acteur de son apprentissage par une démarche pédagogique centrée sur l'autonomie pour acquérir de nouveaux comportements.
Cette démarche interpelle le PROJET de SENS en situation d'apprentissage
- Personnes confrontées à des apprenants jeunes ou adultes
- Personnes confrontées directement aux apprenants en difficultés
- Apprenants en difficultés
Cette démarche s'adresse aux personnes qui sont confrontées à des évolutions des métiers de la formation et aux équipes qui sont sollicitées par la mise en place de la FOAD (Formation Ouverte à Distance).
- Définir les besoins et les attentes des apprenants
- S'interroger sur les pratiques de formation
- Interroger les postures pédagogiques
Pour répondre à ces attentes nous vous proposons plusieurs axes possibles :
Se centrer sur l'apprenant
Se centrer sur les conditions d'apprentissage
Se centrer sur la gestion des nouveaux métiers
Proposition d'actions
| Secteurs | Publics | Outils |
| - Scolaires et éducatifs - Ets pour handicapés - Centres de formations - Entreprises apprenantes | - Enseignants - Formateurs - Conseillers pédagogiques - Tuteurs | - Psychologie cognitive, - Gestion mentale, - ARL, PNL. |